教科简报_总第65期（心理学课题）

教 科 简 报

2015 — 2 016学年度

  第10 期（总第65期）

乐山一中教科室                                        2016年6月

四川省教育厅普教科研资助金项目重点课题

《普高生负向社会认知的学校干预策略研究》

主  题：

2015-2016下期  课题总结与修缮会.

时  间：

2016、06、21

地  点：

乐山一中第三会议室

形  式：

总结、研讨

第32 次会议

参加人员：

主持：

唐建军

主讲：

林毅、唐建军、廖大琴等

林毅、唐建军、但晓丽、林琳、童志平、廖大琴、燕路遥、李能、毕芸、汪凡璐、余叶、祝露、魏立彬、李莎、刘敏、邓方、徐瑶、聂港东、刘翔、张丹、范娇、李皓迪、李红军、杨金凤、廖友兵、张甜甜、廖子涵、杨莹、谢惠

纪 要：

     1、唐建军主任：

     四点要求：加速进程、修缮认知、智慧研究、提升品质。

     2、心理团队廖大琴：按要求一步步在做，已完成“是什么”（方向性），研究策略、研究方式的论文。做的过程中产生了很多灵感，受到鼓舞。教师问卷仍然没能安排出时间实施。

3、德育团队但晓丽：布置给每位班主任收集个案和班团活动4-6篇，已有32篇，需要结合课题梳理筛选。完成了干预方案的梳理。

4、社团团队林琳：按要求布置了社团研究实施进程。

5、教学团队

      李能：地理组按教材分册分工。已完成案例11份，部分案例在问卷调查的基础上完成。干预模块构建即将完成。李能完成学科论文《修缮人口认知,传递社会责任——浅析专题“透过数据看本质，解读‘全面开放二孩＇政策”的教学设计》。

    毕芸：语文学科组五位教师保质保量完成案例，干预模块构建已经完成。

    刘敏：从英语教材必修1-6册中选取15个模块，，构建成表格，讨论出15个话题，8个案例完成初稿。英语学科论文完成初稿。

    童志平：数学学科组老师多次讨论，碰撞出火花。侧重于在数学教学中培养学生的理性精神，并完成相关论文。

    廖友兵：理科重在理性思维培养，动手能力训练。对课题理解不清楚。

    张甜甜：暂时只找到“食品安全”这个案例。

    杨莹：感觉学生更多的是正向认知，每学期都要对学生进行问卷调查。

    唐建军：已完成历史干预模块构建；分享新案例关于“晋商”诚信教育的历史教学。

    刘翔：重在思考如何把干预模块转化为案例。

    聂港东：多次和历史组老师讨论，准备从7个角度写成一篇论文。

6、唐建军：①汇总通报四个团队已经完成的研究工作。建议多交流碰撞，对已经完成的还可以进一步修改完善。②布置后期的工作：提炼出每门学科的学生核心素养，每门学科一篇干预策略论文（学科负责人），所有学科干预的总论文（毕芸），学科团队干预机制研究，教书育人模式（毕芸、李能）。③ 档案收集包括电子和纸质的，整理出总目录、子目录。④布置的所有研究任务在8月底完成，下学期开学后通报研究完成情况。

7、林毅：听到困惑少未必好，有困惑有讨论有碰撞，才更能找到突破口。面对廖友兵老师欲打退堂鼓的问题，从所收集到的语数外三科部分案例和研究思路，做深入分析，给参会教师很多启发。心理团队已经整理出的资料非常有价值，特别是《爱的流动》文本。校园内就是应该利用一切干预途径，让校园处处充满温情，让优秀充满校园的每一个角落。建议多自行组织开小会，深入研究完善细节。

8、 李能补充资料收集注意事项：

①考虑到资料太多，且不可能一次性定稿，所以资料收集分两步：先交到个团队负责人，讨论修改完善定稿，最后才统一交到课题组李能处。

②各学科团队（8个）收集资料的负责人分别是： 语文— 毕芸；数学—童志平；英语—刘敏；政治—林琳；历史—刘翔；地理—李能；理化生—廖子涵；艺体—杨莹。

附：

1、收到并印发纸质案例5份（语文4、历史1）；论文一篇《修缮认知,发展特色,创新文化——基于普高生正向社会认知的校园文化环境创设与活动实践》（唐建军）。

2、传看资料：心理团队整理成册装订的资料：《爱的流动》、《问卷调查分析》

记录整理：李 能 

 审   稿：唐建军

报：乐山市教育局、乐山市教科所  

送：学校领导  

发：各处室、年级组、教研组、备课组