教科简报_总第54期（心理学课题）

教 科 简 报

2014 — 2 015学年度

  第7 期（总第 54期）

乐山一中教科室                                                 2015年 6月

四川省教育厅普教科研资助金项目重点课题

《普高生负向社会认知的学校干预策略研究》

主  题：

2014-2015学年度下期课题总结会

时  间：

2015.06.11

地  点：

乐山一中第三会议室

形  式：

各团队小结，讨论

第25次会议

参加人员：

主持：

唐建军

主讲：

唐建军、廖大琴

姚思俊、王慧明、唐建军、但晓丽、童志平、唐强、廖大琴、燕路遥、童语舒、李能、毕芸、杨金凤

纪 要：

一、廖大琴小结心理组课题研究成果，提出了自己新的感悟和思路。

1、利用媒体上作宣传报道，扩大课题的影响力，请乐山电视台、乐山报社报道了三次。

2、于6月10日，对刚刚结束高考的2015届学生做问卷调查、个别访谈。课题开展已经三年，2015届全程参与了课题的研究，他们的变化，最能见证课题的价值。廖大琴和燕路遥老师在调查和访谈中，明显感觉到学生对学校的制度、管理、各类活动、师生关系的认知，与在高一时的课题问卷有很大的不同。

3、参加了乐山市课题成果展。

4、新感悟和思路：我校四大团队，各类活动开展得有声有色，引导和调查活动中学生的感知体验，寓正向干预于活动，切实可行，机会多。建议四个团队共同协作构建递进式的活动体系，如团委、学生会组织大型活动，心理、学科团队组织中、小型的活动。相关建模正在酝酿中。唐主任希望认真做好建模，用心理技术做好课题研究的支撑。

5、目前已收到的个案和论文数量较少，请大家积极参与，上交时间为6月30日。所有成果，将于下期汇编成册。

二、童语舒小结社团活动。其实社团活动或多或少都是在进行干预，社团活动多，覆盖广，有的社团有没有老师带，学生的能力、精力有限，对学生的引导也有限。所以实际的情况是活动归活动，从理论层面和实践操作中，活动和课题的结合较弱。

三、姚思俊书记谈到自己正在酝酿中的四个策略原则。

1、平等交流原则。学生的负向社会认知的形成一般都有相当长的时间，要对其干预，干预者拿出平等的姿态，引发学生真诚交流，是干预有效的前提。

2、整体与局部，个别与一般，主流与支流的相结合的原则。

3、以事说理，互相帮助的原则。利用好媒体效应、同伴效应。

4、活动体验原则。乐山一中历来各类活动举办多，且都比较成功。譬如，每年都要举办的“五四演讲”、“一二.九辩论赛”，“艺术节”……必须利用好活动，主动积极的参与。

四、王慧明副校长汇总大家小结所谈，认为都提到活动与干预存在游离的状态，分析原因和注意事项：

1、课题成员的理论认识不够，需要强化理论学习。

2、建议各团队结合姚书记提到的策略原则，思考自己团队干预的具体措施。其实学生活动无处不在与负向认知的干预相联系。注意与学校的常规工作联系：如教学本身有很多可以对学生进行干预的内容，但老师们普遍都缺乏自觉性。王校长多年来在语文教学中注重对学生健全人格的塑造，明显能感觉到影响；与学校的规章制度相联系；与各类活动相联系。

就王校长所谈：姚书记以肯德基加盟店的推广为喻，教育部门颁布的“纲要”“方案”“决议”，可谓是宏观的干预策略，学校要做的工作是与时俱进，紧跟教育部门的“指向标”，从中观、微观层面上做好学生正向认知的引导、负向认知的干预。

记录整理：李  能

审    稿：唐建军