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展示教师风采,提升专业素养 ——我校两位地理老师获乐山市高中地理教师教学展评比赛一等奖

展示教师风采,提升专业素养

——我校两位地理老师获乐山市高中地理教师教学展评比赛一等奖

2023119乐山市高中地理教师研训暨课堂教学展评决赛乐山立志达高级中学举行,我校张诗翊老师刘宰玲老师代表学校参赛,荣获一等奖。


课前张诗翊老师让同学们欣赏关于农夫山泉的视频,进行课间放松的同时为授课内容做铺垫。课上,张老师请同学们品尝农夫山泉,引导同学们获取农夫山泉标签上的矿泉水生产地和水源地信息,从生活环境引出常见的五种陆地水体。紧接着,张老师创设关于玛纳斯和峨眉山水源地的真实情境,学生通过审读材料,对两个水源地的空间位置、格局进行辨析,找出两个水源地地理特征,综合推演两水源的补给过程,以及水体之间的相互关系。之后,张老师引导学生们根据两个情境的水体关系示意图,归纳出陆地水体的相互关系的结构示意图,创建结构化知识。张老师亲和力强,语言优美,高度关注学生学习情况,学生在自主学习的过程中把零散的知识进行了整合,形成了结构化知识整堂课课程设计环环相扣,得到了在场老师的好评。


刘宰玲老师以月牙泉为教学情境,围绕问题:探究月牙泉水位为何发生变化逐步展开。课前,刘老师以歌曲视频《月牙泉》引入话题,让学生从中初步感知月牙泉周边环境,接着展示月牙泉1940-2020的水位变化图,引发学生对于月牙泉水水位变化的疑惑,并引导学生以小组探究的形式对月牙泉水的收入和支出两个方面进行分析,从而引出本节课的重点知识——水量平衡,之后,刘老师又指导学生分别从水的收入和支出两方面对月牙泉萎缩和恢复进行探究。通过这节课的学习,学生对不同时期水量变化的影响因素进行整合,形成了关于分析水体水量变化原因的结构化知识,并进行了有效的迁移应用。整堂课问题设计有层次,学生思维有进阶,课堂学习氛围浓厚,学生地理四大关键能力得到了有效创生,为大家呈现了一堂精彩的地理课。


 


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